Tutoring to edukacja skrojona na miarę; to indywidualna praca indywidualnego nauczyciela z indywidualnym uczniem; to (po)budzenie pasji; to edukacja s(persona)lizowana; to odkrywanie potrzeb, tych uświadomionych i tych jeszcze przed Nami…
Wydaje się, że jest to proces zmian, który również czeka tzw. edukację publiczną – co więcej, zwiastuny takich przemian, peryferycznie można zaobserwować również w Polsce. Paradoksalnie największą trudnością, a zarazem potencją dla dzisiejszej szkoły, jest fakt minimalnego przełożenia się…
Na gruncie polskiej pedagogiki, analiz krytycznych odwołujących się do szeroko rozumianej kategorii „macdonaldyzacji społecznej” czy też „disneizacji kultury”, które bezpośrednio wpływają na kształt edukacji, jest już naprawdę wiele. Zarówno socjologia kultury, jak również psychologia i pedagogika…
Pojawia się tu kluczowe pytanie dla kontekstu badań w obrębie pedagogiki religii, a szczególnie współczesnych praktyk edukacji religijnej. Która perspektywa winna dominować w przekazie treści edukacji religijnej w społeczeństwie pluralistycznym? Czy priorytetem mają być…
W edukacji religijnej uwidacznia się dziś konieczność wprowadzania szybkich zmian w sferze metodyki katechetycznej i religijnej, ale także w strukturze i dialektyce przekazu treści chrześcijańskich. Patrząc z nieco szerszej perspektywy, mowa tu również o sferze ekskluzywnego lub inkluzyjnego…
Jest to projekt (cykl publikacji) skoncentrowany na badaniu relacji między modelem dydaktyki konstruktywistycznej i transorformatywnej na gruncie polskiej edukacji, szczególnie uwzględniając kontekst przekazu treści aksjologicznych. Oba modele akcentują nie tylko działania ukierunkowane…
Jest to analiza modelu dydaktycznego odwołującego się do paradygmatu transormatywnego. Akcentuje się w nim nie tylko edukację ukierunkowaną na postawę krytyczną i autokrytyczną, ale również promuje zespolenie teorii i praktyki wiedzy szkolonej z działaniem zmierzającym do aktywizacji…
Tekst jest poświęcony krytycznej analizie modelu dydaktycznego opartego na kategorii „sporu”, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji religijnej polskiej szkoły w XXI wieku. Model ten może być interpretowany jako przykład paradygmatu transormatywnego (Klus-Stańska, 2018).
Jest to projekt badawczy, ukierunkowany na rozpoznanie na ile kategorie sporu, polemiki, dyskusji w znaczeniu filozoficznym, mogą a także winny być stosowane jako metody edukacyjne w strukturze polskiej szkoły w XXI wieku. Badanie będzie obejmowało niezależnie problematykę filozoficzną i religijną…
Konferencja naukowa pt. Polskie spotkania myśli chrześcijańskiej i lewicowej: Józef Tischner i Leszek Kołakowski. Prelegenci: Krzysztof Wieczorek, Jarosław Jagiełło, Zbyszek Dymarki, Miłosz Hołda, Szymon Dąbrowski, Przemysław Zientkowski, Piotr Kostyło. Chojnice 2019.