"Dydaktyka sporu" jako metoda edukacyjna.
Jest to projekt badawczy, ukierunkowany na rozpoznanie na ile kategorie sporu, polemiki, dyskusji w znaczeniu filozoficznym, mogą lub też winny być stosowane jako metody edukacyjne w strukturze polskiej edukacji w XXI wieku. Innymi słowy jest to wskazanie możliwości zastosowania oraz znaczenia "sporu filozoficznego" (merytorycznego, lecz kognitywnie nierozstrzygalnego), w zakresie dydaktyk szczegółowych, jak i dydaktyki ogólnej.
Projekt będzie realizowany niezależnie w dwóch przestrzeniach: edukacji filozoficznej (uwzględniając nową podstawę programową z filozofii: 2019), oraz edukacji religijnej (z perspektywy badań krytycznej pedagogiki religii).
Projekt w trakcie opracowania.
