POLSKA PEDAGOGIKA RELIGII - W STRONĘ PEDAGOGIKI INKLUZYJNEJ. ZARYS PROBLEMATYKI
Głównym celem tekstu było wskazanie, na ile postulaty pedagogiki inkluzyjnej (pedagogiki włączającej) są obecne w polskich badaniach pedagogiczno-religijnych. Początkowo wskazane zostaną naukowe nurty polskiej pedagogiki religii, aby na ich gruncie odnaleźć możliwe inspiracje pedagogiką inkluzyjną dla edukacji religijnej w praktyce, począwszy od modelu integracyjnego aż do modelu inkluzyjnego. Całość analizy miała umożliwić wstępną odpowiedź na pytanie:
Czy na gruncie badań pedagogiczno-religijnych są obecne postulaty i rozstrzygnięcia odpowiadające na wyzwania dotyczące procesów inkluzji społeczno-kulturowo-religijnych?
Zob. Niepełnosprawność i Rehabilitacja 2022, 87(3), 16-23
https://niepelnosprawnoscirehabilitacja.publisherspanel.com/resources/html/article/details?id=232906
