Miałem zaszczyt i przyjemność współpracy w publikacji prof. Lecha Witkowskiego, przygotowywanej na sympozjum: Dziedzictwo idei i dramat losów czołowych postaci pedagogiki polskiej w XX wieku: historia, analiza i krytyka więzi i pęknięć międzypokoleniowych w ramach X Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego w Warszawie.
Dziedzictwo idei i pęknięcia międzypokoleniowe w pedagogice polskiej
(red.) Lech Witkowski
Lech Witkowski
Wstęp:Co i jak pozostaje żywe z tradycji polskiej pedagogiki?
A. Problem pokoleń pedagogicznych
Lech Witkowski
Relacje międzypokoleniowe jako wyzwanie poznawcze dla historii myśli pedagogicznej w Polsce (zarys problematyki)
Łukasz Michalski
Odprawa kohort, czyli granice stosowania pojęcia ‘pokolenie’
(w kontekście analiz dziejów polskiej myśli pedagogicznej iprojektujejarchiwum)
B. Rewitalizacja, wspólnota, ciągłość jako zadania rozwojowe
Krzysztof Maliszewski
Pedagogika jako filozofia stosowana. Głos w sprawie rewitalizacji formuły Sergiusza Hessena
Ewa Marynowicz-Hetka
Helena Radlińska i jej pokolenie historyczne: uwspólnianie doświadczeń i wzajemność oddziaływań
Zbigniew Kwieciński
Przywrócona ciągłość. Nieodrobiona lekcja. Dwa przypadki. Komunikat
C. Margines i dwoistość
Michał Kruszelnicki, Wojciech Kruszelnicki
Afirmacja versus Reakcja Marginesu (Nowe uwagi do Lecha Witkowskiego)
Małgorzata Kaliszewska
Wyzyskiwanie w praktyce akademickiej impulsów „przełomu dwoistości”. Głos w dyskusji
D. Pogłębianie rozumienia tradycji i współczesności
Magdalena Archacka
O problemie „pęknięcia” pomiędzy praktyką a teorią pedagogiczną (refleksje na marginesie)
Szymon Dąbrowski
Józef Tischner a tradycja tomistyczna (w kontekście edukacji religijnej)
Izabela Kamińska-Jatczak
„Nigdy nie pisałam tak wiele jak w dniach i bezsennych nocach tej epoki”.
Analiza działalności pisarskiej Heleny Radlińskiej w okresie okupacji
E. Zamiast podsumowań – nowe otwarcie
Lech Witkowski
Pora na nowy „Oddech myśli”. Próba nowego otwarcia przestrzeni badań międzypokoleniowych w polskiej pedagogice
Lech Witkowski
Bogdan Nawroczyński – „ojciec chrzestny” polskiej pedagogiki
(przeciw niespożytkowaniu dorobku)
Szczerze polecam całość:
https://marszalek.com.pl
