Tutoring 2.0
W dniach 20-21 września 2024 roku odbył się XI Ogólnopolski Kongres Tutoringu, pt. Tutoring 2.0. Mistrzowie i maszyny w dążeniu do mądrości. Wydarzenie odbyło się w formie online i stanowiło platformę do dyskusji na temat przyszłości relacji mistrz-uczeń w kontekście rozwoju sztucznej inteligencji i nowoczesnych technologii edukacyjnych.
Kongres rozpoczął się od przywitania wszystkich uczestników przez prowadzących: Marię Libiszewską oraz Adriana Lewandowskiego. Następnie, Piotr Czekierda, Prezes Collegium Wratislaviense, wygłosił wykład inauguracyjny pt. „Mistrzowie, uczniowie i maszyny: czy te relacje czeka dobra przyszłość?”. W swoim wystąpieniu podkreślał znaczenie tradycyjnej (klasycznej) relacji między nauczycielem a uczniem, jednocześnie wskazując na wyzwania i możliwości wynikające z integracji sztucznej inteligencji w edukacji.
Kolejnym prelegentem był prof. dr hab. Marek Zieliński z Collegium Da Vinci, który prezentował wyniki swoich badań w prelekcji pt. „Czy studenci marzą o elektrycznych tutorach? Prezentacja wyników badań”. Badania dotyczyły percepcji studentów (i szerzej środowiska edukacyjnego) wobec zastosowania technologii AI w procesie edukacyjnym oraz oczekiwań względem spersonalizowanego procesu uczenia się.
Dalej, prof. dr hab. Joanna Mytnik z Politechniki Gdańskiej wygłosiła referat pt. „Globalna zmiana w myśleniu o modelach edukacyjnych: genAI i edukacja spersonalizowana”. Wskazywała na wpływ generatywnej sztucznej inteligencji na transformację modeli edukacyjnych oraz możliwości dostosowania procesu nauczania do indywidualnych potrzeb możliwie wszystkich uczestników.
Ostatni wykład w części inauguracyjnej wygłosił, prof. dr hab. inż. Tomasz Kajdanowicz z Politechniki Wrocławskiej. Podejmował temat „Sztuczna inteligencja i podmiotowość człowieka” w horyzoncie danych technologicznych. Skupił się na technicznych aspektach tworzenia oraz badania AI, wskazując nie tylko na złożoność tego procesu, ale również na jego nieprzewidywalny oraz dynamiczny charakter.
W drugiej części dr Bartosz Fingas, Kierownik programowy CW ogłosił zwycięzców i laureatów konkursu „Tutorska Inspiracja Roku 2023/2024”, APT oraz certyfikaty Wydziałowe. Wyróżnienia te stanowiły uznanie dla osiągnięć indywidualnych i zespołowych w dziedzinie tutoringu.
W trzeciej części pierwszego dnia Kongresu, miał miejsce panel dyskusyjny z udziałem prelegentów, prowadzony przez Piotra Czekierdę. Dyskusja skupiła się na praktycznych aspektach wdrażania sztucznej inteligencji w edukacji oraz na tym, jak technologie te wpływają na rolę tutora i relacje z tutorantem. Panel składał się z sesji pytań i odpowiedzi prelegentów, a następie otwartych pytań ze strony uczestników, którzy zostali aktywnie włączeni w dyskusję. Pytania dotyczyły m.in. etyki w zastosowaniach AI, przyszłości zawodów edukacyjnych oraz sposobów na integrację technologii z tradycyjnymi metodami uczenia się.
Po zakończeniu trzeciej części wydarzenia rozpoczął się warsztat metodą Open Space Technology prowadzony przez dr Łukasza Hajduka. Warsztat odbył się na platformie Zoom, co umożliwiło aktywny udział wszystkim zainteresowanym. Uczestnicy mieli okazję samodzielnie wybrać tematy dyskusji, co sprzyjało wymianie doświadczeń i tworzeniu nowych inicjatyw w obszarze tutoringu i edukacji spersonalizowanej.
W drugim dniu Kongresu, przez cały dzień miały miejsce szkolenia i warsztaty. Były one poświęcone metodyce i narzędziom pracy tutoriskiej, a prowadzącymi byli trenerzy oraz ekspercie z grona Collegium Wratislaviense.
Kongres zakończył się podziękowaniami dla prelegentów i uczestników oraz zapowiedzią kolejnych inicjatyw oraz kongresu w przyszłym roku.
Było inspirująco.
Fotorelacja poniżej
