Tutoring akademicki, jako spersonalizowana metoda kształcenia wzmacnia i pogłębia relację mentor–student (tutor–tutorant) oraz sprzyja rozwojowi kompetencji dydaktycznych kadry akademickiej. Niniejszy projekt „Szkoły Tutoringu”, opracowany został na gruncie szkoły wyższej, stanowi kompleksowy plan…

„O mamie i tacie bąbelka…” czyli o współpracy szkoły z rodzicami w narracjach nauczycieli/nauczycielek szkół średnich ogólnokształcących – studium fenomenograficzne. Podczas seminarium Pomorska Grupa Badawcza przedstawiła pierwsze wyniki badań…

Tekst stanowi krytyczną analizę kategorii antropocenu w kontekście badań humanistycznych i społecznych, ze szczególnym uwzględnieniem aspektów polskich analiz pedagogiczno-religijnych. Głównym pytaniem badawczym jest: Miejsce oraz znaczenie badań…

Tutoring jako skrzynka narzędzi dydaktycznych. Wskazanie założeń teoretycznych tutoringu edukacyjnego; Strategie, metody i narzędzia tutoringu edukacyjnego; Narzędzia tutorskie w rozpoznawaniu zdolności i potencjałów oraz trudności i ograniczeń dziecka

Nowy numer czasopisma w całości poświęcony problematyce edukacyjnej. „Edukacja wobec (nie)oczywistych wyzwań współczesności”, Karto-Teka Gdańska, nr 1(14)/2024. Znajdziecie w nim m.in. teksty: prof. Lecha Witkowskiego, dr Moniki Humeniuk; dr Małgorzaty Obryckiej i innych…

W dniach 20-21 września 2024 roku odbył się XI Ogólnopolski Kongres Tutoringu, pt. Tutoring 2.0. Mistrzowie i maszyny w dążeniu do mądrości. Wydarzenie odbyło się w formie online i stanowiło platformę do dyskusji na temat przyszłości relacji mistrz-uczeń w kontekście rozwoju sztucznej inteligencji…

Projekt dotyczy praktyki edukacyjnej, w tym edukacji filozoficznej i etycznej odwołującej się do strategii i narzędzia pracy tutorskiej. Autor wskazuje na możliwość zastosowania metody tutoringu na dwóch niezależnych poziomach w edukacji. Z jednej strony mowa jest o pracy edukacyjno-pedagogicznej…

Materiał obejmuje analizę tendencji, dynamiki oraz zakresów badawczych w polskiej pedagogice religii. To krytyczne badanie założeń ontologicznych, epistemicznych oraz dydaktycznych subdyscypliny naukowej z pogranicza teologii i pedagogiki. Jest tu mowa o trzech dominujących nurtach….

Zakończyliśmy wiosenne spotkania naukowe dotyczące kategorii autorytetu: od dydaktyki i pedagogiki, przez filozofię, aż do dyskusji interdyscyplinarnych. Już pracujemy nad tym, aby seminaria stały się tylko pierwszym krokiem do działania badawczego i dydaktycznego, a następnie aplikacyjnego…

23 czerwca br. odbyło się czwarte (ostatnie) seminarium z cyklu pt. Granice Autorytetu. W poszukiwaniu inspiracji dla edukacji XXI wieku, którego tematem stały się interdyscyplinarne ujęcia dotyczące roli i miejsca autorytetu w XXI wieku. Spotkanie było rownież podsumowaniem oraz zamknięciem…