Na wstępie chciałbym zaznaczyć, iż poniższy tekst jest krytyczną analizą obecnego stanu systemu szkolnictwa, nie zaś dekonstrukcją edukacji jako takiej, gdyż ta wydaje się ontologicznie przynależy człowiekowi z natury (jako forma rozwoju), posiada jednak różne stadia i formy realizacji.

Postanowienia wielkopostne?
 
Czy konieczne? Na pewno nie.
Czy potrzebne? Pewnie nie.
Czy mądre? Rzadko.  
 
Tym bardziej warto…

Tekst uzupełnia treści zawarte w artykułach poświęconych teorii i pedagogice powolności – „slow education” (Dąbrowski, 2015, 2016). Punktem wyjścia jest tu niezgoda na aktualny stan rzeczy w polskiej szkole, widzianej jako szkoły pośpiechu (Holt, 2002, 2012). Na tym gruncie poszukiwane są metody…

Tekst jest uzupełnieniem i rozwinięciem tez zawartych w artykule pt. „Filozofia powolności – odpowiedzią na wyzwania współczesności”, opublikowanym w Universitas Gadanensis w roku 2015 (Dąbrowski 2015). Podstawową tezą jest tu niezgoda na aktualny stan rzeczy w polskiej szkole, widzianej jako „fast school”.

Tekst obejmuje krótką prezentację najważniejszych założeń slow edukacji (slow education), w tym szczególnie fundamentów filozoficznych, metodologii badań oraz praktyk edukacyjnych. Analiza rozpoczyna się od postaci Maurica Holta, który w roku 2002 ogłosił manifest powolnego szkolnictwa…

Polityczne wprowadzenie do Manifestu edukacyjnego Slow Food Mamy świadomość, że kształcenie i wychowanie przyszłych pokoleń nie może już być realizowane wyłącznie instytucjonalnie, dlatego proponujemy szersze podejście, gdzie wiele podmiotów może działać kooperacyjnie.

Witamy serdecznie! Właśnie ruszyła nowa strona internetowa Placówki pod adresem: www.slowedukacja.pl. Będą tam publikowane wszelkie informacje o Placówce: 1. Szkolenia, warsztaty, kursy, itd. 2. Badania empiryczno-komparatystyczne. 3. Badania teoretyczne paradygmatów edukacyjnych…

Powolni profesorowie w akademickiej kulturze szybkości – The Slow Professor: Challenging the Culture of Speed in the Academy, autorzy: Maggie Berg, Queen’s University oraz Barbara K. Seeber, Brock University. University of Toronto, 2016. „Jesteśmy powolnymi profesorami…

Slow edukacja rozpoczyna aktywną współpracę z Placówką Doskonalenia Nauczycieli „Lekkość edukacji”. Zakres współdziałania będzie obejmował wsparcie merytoryczne w tworzeniu projektów grantowych oraz realizacja szkoleń i konsultacji dla kadry pedagogicznej.

Celem Placówki jest doskonalenie nauczycieli w zakresie praktycznych umiejętności wychowawczych, dydaktycznych i psychologicznych, niezbędnych w pracy pedagogicznej i profilaktycznej z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi. Placówka wpisana do rejestru pod numerem: 6/16