Aplikacja wyników badań, pt. „Agatologia w pracy pedagogicznej i społecznej – pytanie o rozumienie dobra w przestrzeni indywidualnej, grupowej i społeczne”, zad. bad. 21.35.15, nastąpiło w wyniku wykorzystania efektów badania do stworzenia projektu dla PTFT, zob. www.ptft.pl.

Na wstępie chciałbym zaznaczyć, iż poniższy tekst jest krytyczną analizą obecnego stanu systemu szkolnictwa, nie zaś dekonstrukcją edukacji jako takiej, gdyż ta wydaje się ontologicznie przynależy człowiekowi z natury (jako forma rozwoju), posiada jednak różne stadia i formy realizacji.

Postanowienia wielkopostne?
 
Czy konieczne? Na pewno nie.
Czy potrzebne? Pewnie nie.
Czy mądre? Rzadko.  
 
Tym bardziej warto…

Tekst uzupełnia treści zawarte w artykułach poświęconych teorii i pedagogice powolności – „slow education” (Dąbrowski, 2015, 2016). Punktem wyjścia jest tu niezgoda na aktualny stan rzeczy w polskiej szkole, widzianej jako szkoły pośpiechu (Holt, 2002, 2012). Na tym gruncie poszukiwane są metody…

Tekst jest uzupełnieniem i rozwinięciem tez zawartych w artykule pt. „Filozofia powolności – odpowiedzią na wyzwania współczesności”, opublikowanym w Universitas Gadanensis w roku 2015 (Dąbrowski 2015). Podstawową tezą jest tu niezgoda na aktualny stan rzeczy w polskiej szkole, widzianej jako „fast school”.

Tekst obejmuje krótką prezentację najważniejszych założeń slow edukacji (slow education), w tym szczególnie fundamentów filozoficznych, metodologii badań oraz praktyk edukacyjnych. Analiza rozpoczyna się od postaci Maurica Holta, który w roku 2002 ogłosił manifest powolnego szkolnictwa…

Polityczne wprowadzenie do Manifestu edukacyjnego Slow Food Mamy świadomość, że kształcenie i wychowanie przyszłych pokoleń nie może już być realizowane wyłącznie instytucjonalnie, dlatego proponujemy szersze podejście, gdzie wiele podmiotów może działać kooperacyjnie.

Witamy serdecznie! Właśnie ruszyła nowa strona internetowa Placówki pod adresem: www.slowedukacja.pl. Będą tam publikowane wszelkie informacje o Placówce: 1. Szkolenia, warsztaty, kursy, itd. 2. Badania empiryczno-komparatystyczne. 3. Badania teoretyczne paradygmatów edukacyjnych…

Powolni profesorowie w akademickiej kulturze szybkości – The Slow Professor: Challenging the Culture of Speed in the Academy, autorzy: Maggie Berg, Queen’s University oraz Barbara K. Seeber, Brock University. University of Toronto, 2016. „Jesteśmy powolnymi profesorami…

Slow edukacja rozpoczyna aktywną współpracę z Placówką Doskonalenia Nauczycieli „Lekkość edukacji”. Zakres współdziałania będzie obejmował wsparcie merytoryczne w tworzeniu projektów grantowych oraz realizacja szkoleń i konsultacji dla kadry pedagogicznej.