Jest to abstrakt wystąpienia w czasie konferencji z dydaktyki nauczania filozofii na Uniwersytecie Gdańskim w 2018 roku. Prelekcja była poświęcona komparatystyce inkluzyjnej (otwartej, włączającej, interdyscyplinarnej) strategii łączenia edukacji religijnej z edukacją filozoficzną w polskiej szkole. Jest to próba odnalezienia elementów koherentnych i spójnych w przestrzeni dydaktyki i metodyki nauczania między religią, etyka i filozofią, jak również wskazanie na obszary konfliktowe, zawierające np. elementy ukrytego programu (wychowawczego i edukacyjnego). Całość opisu jest zakorzeniona w strukturze badań krytycznych, w których metodologie wprost pochodzą z krytycznej pedagogiki religii oraz krytycznej psychologii religii. Wydaje się, że aktualny kontekst polskiej szkoły wymaga nie tylko pogłębionej analizy nad systemem jako takim (krytyczne badania we współczesnej pedagogice), ale również pozytywnych strategii i tzw. dobrych praktyk, przełamujących dydaktyczno-metodyczne schematy/stereotypy/wzorce postępowania.
Ostatnie posty
Karto-Teka Gdańska 1(14) 2024
Nowy numer czasopisma w całości poświęcony problematyce edukacyjnej. „Edukacja wobec (nie)oczywistych wyzwań współczesności”, Karto-Teka Gdańska,... Czytaj więcej
Tutoring 2.0
W dniach 20-21 września 2024 roku odbył się XI Ogólnopolski Kongres Tutoringu, pt. Tutoring 2.0.... Czytaj więcej
Tutoring akademicki
Projekt dotyczy praktyki edukacyjnej, w tym edukacji filozoficznej i etycznej odwołującej się do strategii i... Czytaj więcej
Paradygmaty pedagogiki religii
Materiał obejmuje analizę tendencji, dynamiki oraz zakresów badawczych w polskiej pedagogice religii. To krytyczne badanie... Czytaj więcej
Spotkania z autorytetem
Zakończyliśmy wiosenne spotkania naukowe dotyczące kategorii autorytetu: od dydaktyki i pedagogiki, przez filozofię, aż do... Czytaj więcej
Interdyscyplinarnie o autorytecie
23 czerwca br. odbyło się czwarte (ostatnie) seminarium z cyklu pt. Granice Autorytetu. W poszukiwaniu... Czytaj więcej
Autorytet pedagogicznie
Miało miejsce trzecie seminarium z cyklu pt. Granice Autorytetu. W poszukiwaniu inspiracji dla edukacji XXI... Czytaj więcej
Autorytet w tradycji filozoficznej
Odbyło się drugie seminarium z cyklu pt. Granice Autorytetu. W poszukiwaniu inspiracji dla edukacji XXI... Czytaj więcej